http://sichuan.hteacher.net 2023-04-04 13:30 四川教师招聘 [您的教师考试网]
1.两个八岁儿童，一个只能简单造句，另一个能写好短文，这体现了个体身心发展的( )。
A.差异性 B.顺序性 C.互补性 D.阶段性
【答案】A。解析：本题考查个体身心发展的规律。个体身心发展规律主要包括：顺序性、阶段性、互补性、不平衡性和个别差异性。个别差异性在不同层次上有不同体现：从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。题干中两个8岁儿童。一个只能简单造句，另一个却能写好短文，表现出的是处于同一年龄阶段的儿童间发展水平的差异，体现出的是个别差异性。
2.荀子说：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这强调的影响人的身心发展因素是( )。
A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体主观能动性
【答案】C。解析：本题考查影响人的身心发展因素。影响人的身心发展因素主要有遗传、环境、学校教育、个体主观能动性。题干中“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”指干、越、夷、貉这四个地方的孩子，刚生下来啼哭的声音是一样的，而长大后风俗习性却不相同，这是教育使之如此。反映了教育在人的发展中的作用。
5.班主任工作的中心环节是( )。
A.了解和研究学生 B.教育个别学生
C.组织和培养班集体 D.搞好班级教育工作
【答案】C。解析：班集体的组织和培养是做好其他一切教育工作的前提和基础，班主任应有计划、有组织地在短时间内有效地组织和培养班集体，并把它作为工作的中心环节。
4.根据马克思主义教育学的基本观点，培养全面发展的人的唯一方法是( )。
A.创造与动手实践相结合 B.直接经验与间接经验相结合
C.道德与知识学习相结合 D.教育与生产劳动相结合
【答案】D。解析：本题考查马克思关于人的全面发展学说。马克思主义关于人的全面发展学说提出人的发展是与社会生产发展相一致的。旧式劳动分工造成人的片面发展，而大工业机器生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础;实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。
5.“活到老，学到老”体现的现代学校教育制度的发展趋势是( )。
A.延长义务教育年限 B.终身教育体系的完善
C.加强教育的国际交流 D.普通教育与职业教育相互渗透
【答案】B。解析：本题考查现代学校教育制度的发展趋势。终身教育是指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。包括教育体系的各个阶段和各种方式，主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。
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责任编辑：云云
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