教师招聘考试英语学科综合试题15

http://sichuan.hteacher.net 2023-09-14 16:20 四川教师招聘 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

案例分析(共10分)

【小学】

1. 请看以下教学案例，并回答问题。

【活动目标】

1.学习单词及词组：a sandwich, a hamburger, a packet of fries, a bowl of noodle, a piece of cake, a glass of juice等。

2.学习句型：Do you like sandwiches? What would you like? I’d like some hamburgers.等。

【活动过程】

Step 1: Warm-up and Revision

1. Daily English

2.教师出示图片(都是学生爱吃的食物，爱喝的饮料)导入新单词。

Step 2: Presentation and Practice

1.教师出示图片，学生根据图片学习本节课的单词。学生学完单词以后每个单词都以个人——小组——全班的方式进行操练。

2.教师将各种食物图片帖在黑板上并且学习What would you like? I’d like sth.的句型。

3.教师做动作，说英语，并且用食物图片提示引导学生用接龙的形式进行句型操练

T: I am hungry.

S: What would you like?

T: I’d like some... What would you like?

S2: I’d like some...

4. chant: What would you like for dinner?

Hamburgers and sandwiches, hamburgers and sandwiches

I’d like hamburgers and sandwiches.

5. Act out the dialogue out.全班同学共分六组：

第一组的同学在快餐厅吃饭。

第二组的同学在西餐厅吃饭。

第三组的同学和家长、亲戚在酒店吃饭。

第四组的同学扮演小动物，参加小白兔的生日派对。

第五组的同学正在商场购物，准备参加学校的春游活动。

第六组的同学正在KFC参加一个同学的生日派对。

表演结束后，教师对学生的表演及时进行评价，对他们的进步加以肯定。对于他们的一些大胆的尝试也要给予鼓励。

Step 3: Extension and Consolidation

单词滚雪球活动，如：

What would you like for dinner?

I ‘d like some rice.

I ‘d like some rice and chicken.

I’d like some rich, chicken and vegetables.

【问题】

(1)指出本节课的Step 2与Step 3中出现的问题。(3分)

(2)针对课堂活动中教师对学生的评价进行评析。(4分)

(3)说说本案例的活动设计符合英语课程标准中的哪些基本理念?(3分)

【参考答案】

(1)①Step 2中活动一单词新授内容较少，且操练形式过于单一，可变换练习方式，使活动更加多样化;

②Step 2中活动3和活动4顺序不符合学生学习特点，step 2中活动5和step 3顺序也不符合学习习惯，都应遵循由易到难，循序渐进;Chant活动是学生对单词的读音的认识。活动三考查的是学生对单词音、形、义的认识。活动5是巩固练习环节，而step 3是机械操练，应先进行练习，单个练习、chant、接龙、滚雪球活动，再进行巩固拓展完成表演活动;

(2)新课标指出评价要以激励学生学习为主，且要评价主体多元化、评价形式多样化，评价目标多维化。该案例中教师在活动5中对学生表演活动后的评价以激励性评价为主。但是在课堂上评价较缺乏，形成性评价应该贯穿整个教学活动，不仅有教师评价，还应该有学生自评和互评，达到评价主体多元化。

(3)本案例突出体现新课程标准下的素质教育理念，具体体现在：

a.以学生为主体，面向全体学生。该案例以学生为中心，采用活动引导学生进行学习;操练方式分为个人、小组、全班，鼓励学生全体参与，倡导体验和参与;

b.强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。案例中设计到餐厅吃饭、评价任务，贴近学生的生活，给学生提供在真实的语言环境中运用语言的能力。

c.优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。该案例教师对学生的表演及时进行评价，起到了一定的激励作用;

d.丰富课程资源，丰富和拓展英语学习的渠道。案例中教师充分利用各种图片、chant等，大大提高了学生的学习兴趣。