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教师资格小学数学《小数的大小比较》教案

http://shanghai.hteacher.net 2023-10-19 15:36 上海教师资格证 [您的教师考试网]

一、教学目标

【知识与技能】

进一步认识小数,能够用多种方法比较一位小数的大小。

【过程与方法】

经历探究比较小数大小的过程,体会解决问题策略的多样性,提升分析问题、解决问题的能力。

【情感、态度与价值观】

感受成功的喜悦,增强学习数学的兴趣。

二、教学重难点

【重点】一位小数的大小比较。

【难点】用多种方法比较小数的大小。

三、教学过程

(一)导入新课

大屏幕展示小丽周末在商店购物的场景,请学生描述图片信息。(雪糕0.8元、冰棍0.6元、冰砖1.5元、蛋筒2.2元)

教师提出问题:雪糕和冰棍,哪个贵一些?能否直接比较?

学生得到:要知道雪糕和冰棍哪个贵一些,需要比较两种食物的价格,但两者都是小数,不会直接比较大小。

引出课题。

(二)讲解新知

教师提示:将小数转化为自己会比较大小的数。

教师引导学生思考,如何不改变小数形式来比较大小呢?提示学生回顾在学习分数大小比较时的探究方法。

同桌合作,在方格纸上分别表示出0.8、0.6。学生展示涂色表示结果,借助涂色卡纸,直观得到0.8>0.6。

教师总结梳理上述几种比较方法。

请学生自行比较雪糕与冰砖哪一个贵,并汇报分享比较方法。

(三)课堂练习

请学生在直线上表示出四种商品的价格,说一说哪个最大,哪个最小。

(四)小结作业

小结:学生汇报学习收获。

作业:记录大屏幕展示的几组小数,尝试用不同方法比较它们的大小。

四、板书设计

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责任编辑:欣欣

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