教师资格证幼儿保教知识与能力易错题20

http://www.hteacher.net 2024-08-13 11:30 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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论述题

91.近年来幼儿园非常重视对幼儿发展的评估，请简要论述对幼儿发展状况评估的注意要点。

92.家长说：“这家幼儿园天天让孩子玩,什么都没教。不教拼音，不教写字，孩子连字都认不了几个。”为什么说该家长的说法是错误的?请说明理由。

93.试述幼儿园班级管理工作的主要内容。

【答案解析】

91.对幼儿发展状况的评估,要注意以下几点:

(1)明确评价的目的是了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导。

(2)全面了解幼儿的发展状况,防止片面性,尤其要避免只重知识和技能,忽略情感、社会性和实际能力的倾向。

(3)在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获得的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等,是评价的重要依据。

(4)承认和关注幼儿的个体差异,避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向的比较。

(5)以发展的眼光看待幼儿,既要了解现有水平,更要关注其发展的速度、特点和倾向等。

92.家长的说法是错误的,原因如下：

(1)幼小衔接的实质是入学适应而非小学化;

用小学教育的组织形式与方法对待幼儿。这些做法,严重违背了幼儿的身心发展特点,会造成幼儿怕学、厌学、养成不良学习习惯。在幼儿园教育的过程中主要培养主体的适应性。所以不应该提前教授幼儿写字等。

(2)游戏是幼儿的天性;

游戏是幼儿学习的主要途径,在《幼儿园工作规程》中指出要以游戏为基本活动。游戏是幼儿自主自愿的活动,在游戏中可以促进幼儿语言、认知、情感、社会性等发展。所以家长不能认为玩游戏是什么都没有学到。

(3)学前教育的实质是启蒙性;

启蒙性是对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来,要启于未发、适时而教、循序渐进。这一时期的教育要为儿童今后的发展打下良好根基,因而并不以传授系统知识为主要目标。因此在幼儿阶段不应该以传授小学知识为主要目标。

(4)学前教育的发展适宜性原则。

发展适宜性原则包括了个体适宜与年龄适宜。在幼儿阶段应该针对幼儿身心发展的特点去安排相应的活动,应该始终坚持幼儿的最近发展区,不能拔苗助长、提前教授小学的知识。

(5)超前教育会对幼儿造成伤害,具体包括:

①影响幼儿身体发育

幼儿处在身体发育时期,长期锁在教室中约束其行动,禁止幼儿自由活动,幼儿缺乏骨骼、肌肉运动容易造成驼背现象;幼儿太早写字也会对其手指肌肉的发育造成不良影响。

②影响幼儿智力发展

在目前幼儿园小学化教学中,教师并不过多关注幼儿各方面能力的全面发展,如审美、音乐、交往、想象、创新、探求、语言等方面的能力。教学不过是单纯开发智力,只关注幼儿智力发展,忽视幼儿全面综合发展。

③影响幼儿创造力、想象力的发展

3—6岁是幼儿各种能力品质发展的关键时期,不压抑幼儿天性,顺其自然,才能使幼儿的能力品质得到充分发展。

93.幼儿园班级管理是学前教育机构管理的核心工作，是指教师与行政人员遵循国家的学前教育政策、法规，按照儿童身心发展规律和保教工作的工作规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物、时间、空间、信息等各要素合理组织起来，为实现国家规定的学前教育目标而进行的保教组织管理活动。幼儿园班级管理工作的主要内容有：

(1)生活管理

生活管理是为了保证学前儿童的身心健康发展，保教人员围绕儿童在园内的饮食、起居等一日生活的需要而从事的管理工作。它是保育工作的主要内容，也是顺利进行班级管理和教育教学的必要条件。没有科学规范的生活管理，儿童就无法开展各种有目的、有规则的教育与游戏活动。

(2)教育管理

教育管理对幼儿教育目标，优化幼儿教育方法保证幼儿教育效果起着非常重要的作用，同时也是班级保教人员最经常和基本的管理工作，又是幼儿园各项管理工作的中心部分。

(3)物品管理

人、财、物、时间、空间、信息是班级管理的重要要素，班级物品摆放得当，能给儿童一个整齐有序的环境，有利于儿童的生活和活动，有利于儿童的成长，同时也方便了教师的使用。班级物品包括小床、小被等生活用品，玩具、学具等学习用品以及钢琴、电视等教师教学物品。