教师资格证中学教育知识与能力易错题14

http://www.hteacher.net 2024-08-16 10:36 中国教师资格网 [您的教师考试网]

笔试课程面试课程网校课程咨询方式加群学习

66.【答案】C

【解析】本题考查高原现象。通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为高原现象。故本题选C。

67.【答案】D

【解析】本题考查技能形成的基本途径。练习是技能形成的基本途径。技能是在练习过程中逐步形成的。练习成绩通常随着不断练习而逐步提高，表现在速度的加快和准确性的提高上。故本题选D。

68.【答案】A

【解析】本题考查建构主义学习理论。基于建构主义的观点，研究者提出了许多新的教学思路，如情境性教学、支架式教学以及合作学习等，这些教学模式对数学、科学和语言等领域的教学实践产生了巨大的影响。故本题选A。

69.【答案】D

【解析】本题考查成败归因理论。美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。张同学将成绩理想归因于运气，属于外部、不稳定、不可控的归因。故本题选D。

70.【答案】A

【解析】本题考查智力技能的形成阶段。加里培林将心智技能的形成分为以下五个阶段：活动的定向阶段、物质活动或物质化活动阶段、出声的外部言语活动阶段、无声的外部言语活动阶段和内部言语活动阶段。A选项，定向阶段是智力技能的准备阶段。主要任务是使学生预先熟悉活动任务，了解活动对象，知道将做什么和怎么做，构建关于认知活动本身和活动结果的表象，以便完成对它们的定向。B选项，物质化活动阶段是指借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动。主要任务是引导学生通过从事物质活动或物质化活动，掌握活动的真实内容。C选项，外部言语活动阶段包括出声的外部言语活动阶段和无声的外部言语活动阶段，其中出声的外部言语活动阶段的特点是心智活动不直接依赖物质或物质化的客体，而是借助出声言语的形式来完成的。无声的外部言语活动阶段的特点是从出声的外部言语向内部言语转化，增加了更多的思维成分。D选项，内部言语活动阶段的特点是心智活动完全借助内部言语完成，高度简要、自动化，是很少发生错误的熟练阶段。在这一阶段，心智活动以抽象思维为其主要成分。题干中智力技能形成的准备阶段，其主要作用是使学习者预先熟悉活动任务，了解活动对象，构建关于认知活动本身和活动结果的表象。与之相符合的是定向阶段。故本题选A。